Affichage des couleurs GS & CP

Voici l’affichage des couleurs pour la classe, sur  deux A4 à plastifier. Référentiel en capitales d’imprimerie pour les GS de maternelle, et en script pour la rentrée des CP. Il est très utile collectivement à la rentrée pour les coloriages magiques, ou codés. Puis il reste une aide pour les élèves qui peinent à lire les noms des couleurs …

Étiquettes des métiers/responsabilités

Visuel Métiers_resp

Comme dans beaucoup de classes, une volée de responsabilités permet de décharger un peu la maîtresse, tout en responsabilisant les élèves. Je me cantonne à 8 rôles à la rentrée. Puis, lorsque les élevages et les plantations sont en route, j’ajoute deux responsables supplémentaires.

Comme pour la plupart de mes documents, j’ai pioché dans les dessins du grand monde préscolaire. Un peu de couleur, une police sympa, découpé, collé sur du carton plume, plastifié et aimanté, et voilà !

Photos_ETKT_métiers

Les fiches-ardoises pour s’entraîner

Visuel Fiches-ardoises

Ces fiches sont au format A5, elles sont plastifiées. Elles serviront à une activité en autonomie qui permettra aux élèves de s’entraîner à tracer les lettres cursives minuscules et majuscules, mais aussi les chiffres. Chaque signe est présenté sur le recto en différentes tailles, avec les indications des points de départ, et du sens à suivre. Au verso, vous pourrez imprimer le lignage vierge afin que les élèves s’entraînent sans avoir le modèle sous les yeux. Ils n’auront qu’à retourner la feuille pour contrôler le respect des lignes et la taille des lettres. Pour chaque série, il y a une petite fiche intercalaire de titre au cas où il y en ait besoin, ainsi qu’un tableau à photocopier pour le suivi de la progression de chaque élève. Pour écrire sur les fiches plastifiées mes élèves utilisent les crayons o’color de Majuscule. Les feutres laissent souvent de vilaines traces qui s’incrustent, j’emploie alors une « éponge magique » pour les nettoyer efficacement. Les lumocolor, sont néanmoins très bien, mais plus chers !







Mitsouko séparateur

Affichage pour préparer le cartable

Visuel prépa. cartable

J’avais réalisé cet affichage afin que les élèves plus visuels qu’auditifs puissent garnir leur cartable sans oubli. C’est devenu un rituel fortement plébiscité. Chaque jour un élève vient préparer les petites étiquettes nécessaires pour que je les fixe, il m’indique aussi les affaires de la veille à conserver (cahier de liaison par exemple), et celles à ôter du cartable – tout cela se passe sous les yeux attentifs des autres élèves qui veillent au grain !

Fiche de bord 2015-16

Visuel fiche bord coul.

J’ai synthétisé sur une seule feuille, tous les renseignements qu’il faut avoir sous la main dès le premier jour d’école.

Voici la version 2015-16, avec quelques modifications. Je le range au début de mon classeur de maîtresse. J’ai ajouté le terme nationalité, car là où j’exerce, nous accueillons beaucoup d’enfants allophones. Ce renseignement m’aide dans le cas où l’intervention d’un interprète serait incontournable pour les rencontres avec les familles.

Étiquettes pour les porte-manteaux

Visuel etkt_crochets15Il y a 2 ans, j’avais utilisé les jolies étiquettes de Lila (La classe de Lila) en ajoutant une forme pour le prénom. L’an dernier, j’avais envie de changer et d’utiliser les jolis dessins de Fumira, trouvés sur pinterest. J’ai un peu retouché le dessin, et conçu le reste de l’étiquette. Cette année, j’ai encore envie de changer !

Je demande aux élèves de colorier avec soin, et d’écrire leur prénom (après entraînement !). Ensuite, je plastifie et je les fixe avec de la gomme adhésive.

Quand la photocopieuse est en panne …

Que la photocopieuse, l’imprimante, ou l’ordinateur soit en panne, et c’est la montée de stress ! Comment faire le jour de la rentrée SANS photocopies ???!

Tout d’abord, sachez que l’on survit, et, les élèves aussi !

En effet, j’ai déjà expérimenté la rentrée après crash d’ordinateur, panne d’imprimante, et manque de toner … voici quelques activités ne nécessitant pas de reproduction. Sollicitant fortement les élèves, ces tâches constituent une sorte d’évaluation initiale des compétences, sur lesquelles on pourra s’appuyer pour définir des objectifs personnalisés.

  1. Découper des feuilles (en pièces de 5x10cm par exemple) pour que les enfants écrivent leur prénom, cela constituera la banque d’étiquettes pour le temps d’appel, et un second jeu d’étiquettes servira à marquer l’emplacement de chaque enfant parmi les crochets dans le couloir.
  2. Demander aux enfants de faire leur portrait ou celui de leur voisin (cela favorise le contact et la découverte de l’autre, ainsi que l’observation). Prendre le temps de montrer comment on colorie, pointer les critères d’un coloriage réussi.
  3. Avec l’ardoise, présenter le lignage et mener des petites tâches de repérage (ligne épaisse, fine,verticale, horizontale, interligne, carreau, croisement …).
  4. Montrer des cartes avec des constellations de façon très rapide (pour travailler le subitizing), et demander aux élèves d’écrire le chiffre qui correspond à la constellation montrée sur leur ardoise. Reprendre avec des objets si le lien entre la représentation symbolique et le cardinal n’est pas au point.
  5. En installant les élèves en binôme, demander à l’un de « tracer un chiffre avec son doigt » sur le dos de son partenaire pour lui faire deviner, l’enfant valide ou pas, puis ils inversent les rôles.
  6. Dans un préau, ou dans la cour, mettre les élèves debout, en cercle, chacun doit venir se présenter au centre du cercle, en regardant les autres bien dans les yeux et en parlant assez fort. Désigner le premier, puis, il ira passer le relais à un élève de son choix en lui touchant l’épaule par exemple. C’est un vrai défi pour pas mal d’élèves qui n’osent pas ou peu s’adresser aux autres, cela stimule les premiers contacts et apprend à aller vers les autres, qu’on ne connait pas encore …
  7. Commencer le travail de mémorisation du poème de la rentrée !
  8. Travailler l’attention, avec une petite séance de Jacques a dit qui dégourdira les élèves, même s’ils restent à leur place !
  9. Mener une petite séance de rythme, en faisant reproduire des rythmes simples aux élèves.
  10. Lire une jolie histoire sur la rentrée ! Puis faire dessiner le meilleur moment de la journée pour chacun.

Pour celles et ceux qui seraient dans le même cas, je vous aménage en prime, des liens vers des mines de solutions :

Rituel du bulletin quotidien

Visuel photos_meteo

Ce moment est un incontournable en maternelle. Afin d’assurer une continuité rassurante dès la rentrée, et pour exposer les élèves à des situations enrichissantes et variées, il faut prendre le temps de bien mettre en place ce rituel de démarrage quotidien. Au fil du temps, cela deviendra une routine, mais l’année de CP réserve des surprises qui éloigneront la lassitude de ce temps privilégié d’apprentissageS (oui, j’ai mis un grand -s !).

Mon affichage datait d’un certain temps, et comme les outils et le savoir-faire ont évolué … je m’y suis remise. J’ai choisi les dessins du grand monde préscolaire, car ils sont libres de droits, et que le graphisme colle bien avec le CP. Je retouche régulièrement des images pour qu’elles soient plus en lien avec mes idées. J’ai repensé la planche-support afin qu’elle tienne sur un format A3 (voir la photo de présentation en haut de l’article). J’ai associé deux feuilles A4 en les plastifiant dans une pochette A3, puis, j’ai collé des patins aimantés adhésifs au dos. J’ai imprimé les cartes sur du papier à fort grammage (240g), j’ai découpé les vignettes, puis je les ai plastifiées et aimantées, comme le support.

Pour les phrases, je les ai réalisées avec un fond ligné qui correspond aux repères d’écriture que j’utilise en classe. Dans un premier temps, nous emploieront les étiquettes, puis, quand les élèves en seront capables, la phrase pourra être recopiée avec nos crayons effaçables (O’color).

 

Jusqu’à présent, j’avais constaté une première lacune dans les pictogrammes : le brouillard. Mais, les hivers étant plutôt très rigoureux ces dernières années, le pictogramme du verglas s’y est ajouté ! Il y a donc désormais 8 options météo, accompagnées des 8 phrases brèves correspondantes. Le dessin du thermomètre sera complété au crayon effaçable rouge lors du relevé de température, et le chiffre sera noté juste à côté.